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歷史新聞 :
編號 | 類別 | 標題 | 閱讀 |
---|---|---|---|
1 | 文件 | (全文 1) | WCBE |
2 | 文件 | (全文 2) | WCBE |
3 | 文件 | (全文 3) | WCBE |
4 | 文件 | 第一編 教育心理學的教育學基礎--教育心理學是促成教育目的實現的科學 | WCBE |
5 | 文件 | 第二編 教育心理學的心理學基礎(一)--身心發展是教育實施的依據 | WCBE |
6 | 文件 | 第三章 認知發展與教育 | WCBE |
7 | 文件 | 第四章 社會教育與發展 | WCBE |
8 | 文件 | 第三編 教育心理學的心理學基礎(二)--學習原理是教學理論的基礎 | WCBE |
9 | 文件 | 第六章 認知心理學的學習理論 | WCBE |
10 | 文件 | 第七章 人本主義心理學的學習理論 | WCBE |
11 | 文件 | 第八章 學習動機與學習行為 | WCBE |
12 | 文件 | 第四編 教育心理學的實踐(一)--個別差異是因材施教的原則 | WCBE |
13 | 文件 | 第十章 非智力因素個別差異與學校教育 | WCBE |
14 | 文件 | 第五編 教育心理學的實踐(二)--教學歷程是達成教育目的的途徑 | WCBE |
15 | 文件 | 第十二章 教學策略與教學評量 | WCBE |
16 | 文件 | 第十三章 教室管理與團體規範的建立 | WCBE |
註:標題為【---】表空白資料喔! |